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李真追问：“还有呢？”
“额……还有，还有的您还没讲。”老头语气变得局促了起来。
众人也都鸦雀无声，不敢喘大气。如果回答不上来……情况就很严重了。
李真皱皱眉：“你坐下。”
“是，李师。”老头惭愧的坐了下来，满脸通红。
“诸位，流体力学是力学的一个分支，力学你们还知道么？”
“知道。”
众人稀稀拉拉的说，你看看我，我看看你。都不敢随意的回答，虽然真的知道力学，李真讲过力学，大家也研究过力学。但是这会儿没人有勇气敢自告奋勇的回答了，万一又回答不上来呢？
“流体力学是力学的一个分支，而空气动力学，则是流体力学的一个分支。记住，这是重点。想要研究空气动力学，需要从流体力学来入手。先知道什么是流体力学，精通了流体力学，才能明白什么是空气动力学。”
李真还没说完，整个大礼堂瞬间寂静，接着传来‘沙沙沙’的声音。
那些老师们环首四顾，却见整个大礼堂中所有人，都以各种姿势开始疯狂的在笔记本上写。写字的速度飞快，极其潦草，潦草的只有他们本人能够认得出来。
林秀峰满脸尴尬，这就是李真的权威啊。自己在讲台上讲课，有人打哈欠，有人不耐烦，有人中途离场。而李真上去只是一句话，所有人全部开始记起了笔记。
那些老师们也想拿出纸笔来记录，但是却抹不开面子。想到自己也是老师，说好是旁听，这旁听再记笔记是不是有点……不妥？
李真用三角板敲敲桌子，又说：“流体力学是什么？流体力学是在各种力的作用下，研究流体本身的静止状态和运动状态，以及流体和固体界壁间有相对运动时的相互作用和流动规律。”
物理院的人倒吸一口冷气，连忙飞快的将这段绕口的话记录在笔记本上。
李真又讲：“我举一个浅显的例子……”
林秀峰突然打断，弱弱的说：“我刚才没听清，能不能重复一遍……”
李真看都没看他一眼，继续说：“就比如说，我们治理河道。引导洪水向其他的地方流动，疏通。这就是流体力学的范畴之内。比如说一根水管，液体从其中流过，这也是流体力学范畴之内。而这些都是比较浅显的例子。”
林秀峰尴尬的低下了头，李真根本鸟都不鸟他。他还无法适应这种高强度的教学环境，针对性的培养高尖端，而不是广撒网。李真从来不重复任何东西。
这也是一种教学模式。当你喜欢学，想要学的时候，讲师讲到重要的地方又只讲一遍。你就会在他讲课的全称，精神力，注意力超强度集中。这种自己注意力集中，远比别人给你重复讲解有效果。
而大家之所以要疯狂的记笔记就是这个原因，你不记笔记，听完之后根本就记不得他讲的啥。讲的太快了。记了笔记之后，大家再围在一起商讨，互相讨论，互取所需。
林秀峰尴尬的时候，有一个年轻点的老师掏出了笔记本，也开始认真的记录起了笔记。
有人带头，其他的老师也都纷纷掏出了纸笔。手都酸了，写字写的飞快的记笔记。
林秀峰眼里闪过一抹苦笑之色，也掏出了自己的笔记本。而他明明是端坐在凳子上的，飞快记笔记的时候根本就不好写字儿。而桌子又不够用。
林秀峰只能咬咬牙，干脆趴在了地上，整个人匍匐前进的模式听课。
片刻后，所有的老师也全都用各种自己觉得最舒服的姿势或坐或趴，或是靠墙站着，歪七劣八。
林秀峰愣住了，他终于明白九州科学院为什么你会感觉乌烟瘴气，没有学生样子了。因为……李真讲课速度极其快，你不找个自己舒服的方式，根本就没办法。
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第106章：完全听天书
李真举起手来，比出一根食指。
他掌握了讲课的方式，明白讲课的时候，加上形体动作更容易给大家加深印象。
“记住，我要说定理了。流体力学之中，需要运用到：连续体假设、质量守恒定理、能量守恒定理、动量定理、应力张量、粘性假设。允许提问。”
李真说完，放下了三角尺，抬眼望去。一片低着头写笔记的人。
等他们写完笔记，瞬间，所有人都刷刷刷的举起了手来。
“侯蔷提问。”
侯蔷连忙站了起来，语气速度极快：“什么是粘性假设？”
李真自然是知道，这些定理里有很多是没有给他们讲过的，但李真记不清哪些讲过哪些没讲过，故此给大家提问的机会：
“粘性假设。施加于流体的应力和由此产生的变形速率，以一定的关系联系起来的流体的一种宏观属性，表现为流体的内摩擦，这是粘性的假设。而由于粘性的耗能作用，在无外界能量补充的情况下，运动的流体将逐渐停止下来。粘性对物体表面附近的流体运动产生重要作用使流速逐层减小并在物面上为零，在一定条件下也可使流体脱离物体表面。这是粘性假设。”
李真一字一顿，尽量放慢语调的说。
‘沙沙沙’一群人深吸一口气，连气都不敢出，疯狂的拿起笔来记录。
这段太长了，都得搞快点，你不搞快点等会儿就忘了。
林秀峰这会儿一双眼睛通红，布满了红血丝，整个人的心里在嘶吼，都要崩溃了。
他就没有感受过这么强大的压力，明明是旁听一节课，旁听到了地上，整个人都要疯了。想要嘶吼，慢点，再慢点。慢一点啊，没听清啊。
那些其他的老师也都要疯了，手都要写断了。这飞速的写字，简直是一种折磨，你写字的速度要和他的语速相等才可以。讲概念的时候，你还可以挑重点来记，可是说定理，那是一个字都不能少啊。
‘沙沙沙’别说上课开小差了。
李真的课上，你甚至连抓抓脑袋的时间都舍不得浪费。
“继续提问。蓝寻苛。”
九州物理院第一批的人员蓝寻苛慌忙站了起来：“什么是连续体假设？”
“物质都由分子构成，尽管分子都是离散分布的，做无规则的热运动。但其实在很小的范围内，做热运动的流体分子微团的均值是稳定的。因此可以假设的认为流体是由连续物质构成，其中的温度，密度，压力等物理量都是连续分布的标量场。”
“继续提问。”
“什么是质量守恒定律？”
“在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。也可以叫做物质不灭定律。这是自然界普遍存在的基本定律之一。我在这里强调一句，大家不要把质量受很与能量守恒搞混乱了。”
李真端起杯子喝了口水润喉：“简单的讲，质量守恒，说的是“质量”，即反应物的总质量等于生成物的总质量；能量守恒说的是“能量”，即反应物的总能量等于生成物的总能量加吸收或放出的总能量。一个是质量，一个是能量，千万不要搞混乱了。”
“我提问，什么是能量守恒定律？”林秀峰大喊一声。
李真看了他一眼，淡淡的说：“和本节课无关的内容，在下课后与其他人讨论。”
话说的很委婉。
但是林秀峰明白意思，就是说，你跟不上进度就不要闹。听不懂的就在下课后向别人请教，不要影响我的时间……
林秀峰苦笑一声，他觉得自己都听不懂……
这各种定理是闻所未闻，见所未见。
而事实上，九州物理院的人是能够明白的，他们不怎么需要李真的详解。李真告诉他们概念，他们就能大约的明白。然后课后大家再在一起讨论，就能彻底明白了。
李真又说：“我主要讲一下应力张量，应用的应，力量的力。应力张量的概念对于大家有些模糊……”
“对流体微元的作用力，主要有表面力和体积力，表面力和体积力分别……因此它们有界……应力是由一个二阶张量和曲面法向的内积来描述的，二阶应力张量只有三个量是独立的，因此，只要知道某点三个不同面上的应力，就可确定这个点的应力分布情况……”
所有人都要疯狂了，没有想到这个应力张量的详解竟然会这么长。屏息凝神的记录。
手都要断了。
接下来半个小时的时间，李真开始不断的举例说明，举例解释那些定理。
然后又开始讲解流体力学。
“流体力学既包含自然科学的基础理论，又涉及工程技术科学方面的应用。如从流体作用力的角度，则可分为流体静力学、流体运动学和流体动力学；从对不同“力学模型”的研究来分，则有理想流体动力学、粘性流体动力学、不可压缩流体动力学、可压缩流体动力学等……”
“而流体力学的分支很多，重点记录一下。流体力学涵盖了：水动力学、气动力学、渗透力学、爆炸力学、环境流体力学、生物流变学……”
“我们大概讲一下这些分支的概念，先说生物流变学……”
“……”
讲课差不多一个多小时，李真看了看时间：“好了，下课。今天讲的内容比较多，大家课后巩固一下，务必要在明天之内把今天的内容全部渗透。有需要死记硬背下来的地方，一定要死记硬背下来。下课！”
说完，李真拿着三角尺就走了。
既然这些调来的老师似乎不堪大用，李真也不指望他们了。今天该上课还是上课，免得又浪费一天的时间。
“谢李师！”
所有人全部起立，鞠躬。
李真离开后，整个大礼堂彻底炸开了。
柳惊鸿拿着手中的笔记本，站在桌子上吼叫着：“谁特么明白了那生物流变学是啥玩意儿啊。我这点没听明白。”
“我有个关键点没搞懂，为什么爆炸力学也包括在了流体力学里？爆炸的冲击波怎么能是流体呢？李师刚才讲了，我没明白，谁特么给我说一下啊。”
“字迹清晰的笔记本，换。谁跟我讲以前我没搞明白的课程，我让他抄我的笔迹，并且给他一百币！”
“谁跟我换啊。谁跟我讲一下质量守恒啊，我愿意给他讲解应力张量。”
“……”
那群老师们彻底傻眼了，完全听天书！
他们明白九州科学院的学习模式是什么了。
第107章：充实的一天（附上架感言）
李真一天只讲一节课，讲完就走。然后大家自己讨论。
这种自己讨论的气氛，简直浓郁到了一定的境界。所有人都有需求，所有人都有很多点无法理解。但总有理解到的人，大家就互换自己的知识。
在互相交流，生怕落�